« Verdir » l’enseignement du droit international économique

Cette contribution examine les possibilités d’adapter l’enseignement du droit international économique (DIE) dans le contexte de la transition écologique. Des obstacles intellectuels et pratiques freinent cette adaptation. Le DIE demeure marqué par une finalité libérale, qui a longtemps servi à définir la discipline, au détriment de la prise en compte des considérations environnementales. Sur le plan pédagogique, la place réduite du DIE dans les cursus peut limiter la mise en œuvre de pratiques réflexives ou innovantes. Pourtant, il est possible de redéfinir les frontières de la discipline afin d’y intégrer des finalités nouvelles, notamment environnementales. Il est aussi possible de privilégier un enseignement plus concret, en se concentrant sur des objets à la rencontre de plusieurs ensembles normatifs qui permettent de mieux éclairer les dynamiques à l’œuvre derrière les règles abstraites.