Traduire-réécrire pour les enfants les épithètes homériques odysséennes : réflexions sur une (im)pertinence linguistique et sémantique

Cet article traite de la manière dont sont présentées, adaptées et actualisées les épithètes homériques dans les textes à destination des enfants d’une dizaine d’années en France. Sous leurs apparences sclérosées et parfois d’autant plus difficiles à comprendre qu’elles constituent une réalité grammaticale qui n’existe plus, ces syntagmes peuvent être définis de manière imprécise pour les simplifier et les rendre ainsi accessibles aux élèves ; parfois même ils sont passés sous silence. Le contexte de réception particulier en termes d’époque et de nature du lecteur-cible rend possible des réécritures variées d’autant plus pertinentes qu’elles semblent à la fois travailler avec acuité le texte grec tout en regardant vers le monde contemporain.