Les effets du silence parental sur le développement socio-émotionnel de l’enfant

Cet article explore les effets du silence parental sur le développement socio-émotionnel de l’enfant à partir d’une étude clinique menée en thérapie familiale. Dans une perspective systémique, le silence est envisagé comme un processus interactionnel organisant le lien familial. La méthodologie de la recherche repose sur une analyse thématique inductive des entretiens cliniques (Braun & Clarke, 2006), mise en articulation avec des données quantitatives issues d’outils standardisés d’évaluation de la régulation émotionnelle. Les résultats montrent que le silence parental est vécu par les enfants comme une forme d’indifférence ou d’insensibilité. Face à cette absence de réceptivité émotionnelle, la fille aînée développe une hyperactivation émotionnelle et relationnelle visant à maintenir le lien, tandis que la plus jeune adopte une stratégie d’inhibition émotionnelle et une réaction de figement, pouvant être comprise comme une réponse de survie à une surcharge affective difficilement mentalisable. La discussion met en lumière les dimensions défensives et transgénérationnelles du silence parental et en examine les implications cliniques pour le travail thérapeutique en thérapie familiale.