Percepción de los estudiantes sobre la inteligencia artificial en el nivel medio superior considerando la ciencia de datos

El objetivo de esta investigación mixta es analizar la percepción de los estudiantes sobre el uso de ChatGPT en el nivel medio superior considerando la ciencia de datos. Los participantes son 103 estudiantes de una preparatoria pública localizada en la Ciudad de México. La mayoría de los estudiantes considera que el uso de ChatGPT en el nivel medio superior favorece los aspectos relacionados con la realización de nuevas actividades escolares, la personalización del aprendizaje y el entusiasmo. Sin embargo, el rol activo no fue percibido como un criterio favorable en el proceso educativo. Asimismo, los algoritmos del machine learning de regresión lineal y árbol de decisión construyeron modelos para pronosticar el rol activo, la personalización del aprendizaje y el entusiasmo considerando el uso de la inteligencia artificial. Las fortalezas de este chatbot en el área educativa son la autonomía, la elaboración de síntesis de la información, la simulación del comportamiento de los maestros, el incremento de la motivación y la resolución de dudas desde cualquier lugar. En conclusión, los docentes tienen en sus manos la oportunidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la inteligencia artificial.