Diagramar lo posible. Herramientas proyectuales en la fase inicial del proyecto pictórico

Este artículo explora el diagrama como herramienta proyectual en las fases iniciales del proceso creativo, entendiendo el inicio del proyecto artístico como un campo de tensiones donde intuición, deseo, imagen y forma comienzan a articularse. Desde un enfoque cualitativo de carácter teórico-analítico y ensayístico, situado en diálogo con la A/r/tografía y la Investigación Educativa Basada en Artes Visuales, la investigación combina revisión conceptual, análisis de prácticas artísticas contemporáneas y experiencia pedagógica. A partir del estudio de cuadernos, mapas, moodboards y archivos visuales de proceso, se identifican modos de pensamiento pre-figurativo que permiten comprender el diagrama como tecnología visual del pensamiento en acto. Como aportación principal, se proponen tres regímenes diagramáticos principales: inter-fáctico, post-fáctico y pre-fáctico, concebidos como modulaciones tácticas activables, y no necesariamente secuenciales, según las necesidades del proyecto. El artículo defiende el diagrama como dispositivo abierto capaz de acompañar el tránsito entre lo posible y lo potencial, ofreciendo un marco flexible para sostener la búsqueda creativa sin clausurarla, especialmente relevante en contextos pedagógicos de formación artística. Aunque el análisis se sitúa en la asignatura Proyectos Pictóricos del Grado en Bellas Artes de la Universidad de Murcia, el marco propuesto aspira a ser transferible a otros contextos de creación proyectual y aprendizaje artístico.