Éditorial

Cet article présente les premiers résultats d’une vaste recherche (2023-2026) examinant la relation entre la mobilité européenne des apprentis et ses impacts sur les parties prenantes de l’alternance. L’objectif de cet article, ancré en sciences de gestion et du management, est d’analyser le développement du processus de socialisation organisationnelle à travers le prisme de la théorie de l’échange social (Blau, 1964 ; Gouldner, 1960), en se concentrant sur une population d’apprentis (n=105) participant à des mobilités européennes « longues » (2 à 4 mois). L’étude teste les relations entre les comportements proactifs de socialisation (recherche d’informations, de feedback, de relations avec le supérieur, réseautage) et les domaines de socialisation (intégration sociale et maîtrise de la tâche) à l’aide de méthodes quantitatives (comparaisons de moyennes, régressions). Les résultats révèlent une relation limitée entre le réseautage et les domaines de socialisation, ainsi qu’un impact significatif de la durée de la mobilité sur ces derniers. Cette recherche contribue ainsi à renforcer la compréhension des mécanismes de la socialisation organisationnelle, à éclairer les effets de la mobilité européenne sur la socialisation des apprentis, et à participer à la réflexion sur les évolutions des pratiques de formation et de mobilité en France et en Europe.