Transformar el modo de enfrentar el conflicto escolar

La convivencia escolar está determinada por múltiples factores, y el conflicto es una expresión natural dentro del entorno educativo. La investigación científica resalta que promover una cultura de paz mediante la comunicación, la autorregulación y la mediación contribuye a mejorar las relaciones entre iguales y prevenir la violencia. Este estudio analiza los cambios que el alumnado de educación primaria experimenta con respecto a los diferentes estilos de manejar el conflicto en un centro educativo. Se pretende cuantificar la potencialidad que la mediación adquiere en su intención de equilibrar los estilos unilaterales de ganador y perdedor. El programa educativo desarrolla un espacio de colaboración continua para facilitar la expresión emocional durante los juegos deportivos de equipo y fomenta el diálogo, la retroalimentación y la negociación. La investigación cuasiexperimental, con grupo de control, utiliza una metodología cuantitativa sobre una muestra de 140 escolares. En conclusión, los resultados identifican que la intervención es capaz de favorecer la gestión positiva del conflicto, estableciéndose un mayor compromiso por emplear formas constructivas de comunicarse.