LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER EN LA UNIVERSIDAD: APLICACIÓN Y VALORACIÓN DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EL AULA

La Unión Europea (CE, 2018) ha propuesto Aprender a Aprender (AaA) como una competencia clave para la formación en todos los niveles del sistema educativo. Nuestro grupo de investigación ha definido la competencia AaA y ha elaborado un modelo propio, comprehensivo, estableciendo las dimensiones y subdimensiones que la integran, al objeto de poder realizar intervenciones educativas globales, o centradas en algunas dimensiones concretas (Pérez-Pérez et al., 2020). También hemos construido instrumentos de evaluación de la competencia AaA, tanto de tipo cuantitativo como cualitativo (Gargallo-López et al., 2021). En la presente investigación se aplica un programa específicamente diseñado para mejorar el desempeño en esta competencia, a través del ensayo académico, en una asignatura de 4º curso del grado de Pedagogía. Se usó un diseño cuasiexperimental pretest-postest con una muestra de 69 sujetos pertenecientes a un grupo experimental formado por 21 estudiantes y a un grupo de control formado por 48 estudiantes. El programa elaborado se integró en el currículo de la asignatura, y se componía de nueve sesiones, en las que se trabajaron procesos y habilidades integradas en la competencia: cognitivas, metacognitivas y éticas. Fueron utilizados, como instrumentos de medida el cuestionario CECAPEU y una rúbrica desarrollada ad hoc. Los resultados obtenidos apuntan en la dirección de la eficacia de este tipo de programas para mejorar las dimensiones fundamentales de la competencia AaA en el alumnado, pero son necesarias más investigaciones sobre el tema con muestras más amplias y programas más ajustados a los objetivos pretendidos.