Experiencias de estudiantes de primera generación en una universidad pública argentina. Un desembarco con equipajes desiguales

Este artículo presenta una investigación sobre las experiencias de ingreso a la educación superior de estudiantes de primera generación (EPG) en la Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA), Argentina. Utilizando un enfoque biográfico narrativo, se entrevistó a 23 estudiantes de una universidad pública que son los primeros en sus familias en acceder a formación universitaria. Sus narrativas describen cómo factores sociales, históricos y personales influyen en su acceso y permanencia en la universidad y muestran a los EPG como un grupo heterogéneo y diverso. Los hallazgos arrojan que, si bien los factores socioeconómicos tienen una incidencia relevante en las experiencias educativas, también hay otros componentes clave para una inclusión exitosa, tales como el apoyo familiar, las trayectorias formativas previas y la posibilidad de hacer una elección informada de carrera y universidad.