La multiplication des alternatives de scolarisation au Niger : processus de résilience lors de crises multidimensionnelles

Les auteurs montrent comment l’évolution de l’école à travers les différentes approches en termes d’enseignement et d’apprentissage des élèves est à l’origine de son adaptation, elle-même fortement influencée par les crises multidimensionnelles qui caractérisent le Niger. L’article décrit les différentes approches qui ont structuré cette évolution et les principaux changements qui en résultent en termes d’enseignement et d’apprentissage en redéfinissant la relation de l’enfant-élève dans ses rapports à l’école et à l’insertion. Il ouvre ensuite la réflexion sur les grandes mutations scolaires prenant leurs origines dès l’époque coloniale et l’indépendance de l’État. L’avènement de la forme scolaire qui caractérise le système éducatif nigérien place l’école dans un processus de résilience qui dépasse le cadre de l’enseignement stricto sensu pour embrasser les populations dans une situation de crise au Sahel.