Uso de la IA como Estrategia de y para el Aprendizaje en Educación Superior

La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en las tareas académicas universitarias está dando forma a una nueva era en la Educación Superior. Este articulo pretende dar respuesta a: ¿cuál es el uso que le dan los estudiantes universitarios a la IA en educación?, ¿cuál es la frecuencia de uso semanal? y ¿qué tipología de IA conoce y usa? El objetivo de la investigación es analizar de manera crítica el uso (IA) como herramienta de y para el aprendizaje. El diseño de la investigación es cuantitativo con análisis descriptivo e inferencial, mediante la aplicación IBM-SPSS, versión 28. Participan 610 estudiantes de Grado y Másteres de universidades públicas españolas. Los resultados inciden en el uso de la IA para acceder a recursos y obtener respuestas rápidas y al desconocimiento y uso de sistemas de tutoría inteligente. Con los hallazgos se evidencia la necesidad de seguir indagando en el significado del aprendizaje asistido por IA, con foco en estudios prácticos y centrados en la retroalimentación del estudiantado para guiar la comprensión y análisis crítico de los trabajos académicos. Se concluye que el uso de la IA para su plena explotación pedagógica está supeditada a una alfabetización digital.