Innovación y análisis en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la Geografía considerando la ciencia de datos

El objetivo general de esta investigación mixta es analizar el uso del Aula invertida y el muro virtual Padlet en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el Patrimonio Cultural de la Ciudad de México considerando la ciencia de datos. Los resultados de la regresión lineal indican que el uso del Padlet antes, durante y después de las clases influye positivamente el entusiasmo. Asimismo, el algoritmo Machine Learning del Árbol de decisión identificó 3 modelos para predecir el entusiasmo considerando la edad y el estilo de aprendizaje. En conclusión, el Aula invertida es un modelo pedagógico y tecnológico que favoreció el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el Patrimonio Cultural de la Ciudad de México a través de la participación de las alumnas antes, durante y después de las clases.