Learning at the Museum

Muzeji su neformalna okruženja za ucenje, u kojima je ucenje istinski motivirano i procesirano preko znatiželje, promatranja i raznih aktivnosti. Proces takva ucenja može biti drugaciji od procesa ucenja koje vežemo uz formalna okruženja. Posebna prilika koju muzeji nude jest eksperimentalna priroda ucenja koja se temelji na susretima sa stvarnim objektima. U neformalnim okruženjima kognitivno i afektivno ucenje su povezani i mogu se nadograditi. Cilj ovog rada bio je istražiti stavove studenata o ucenju u muzeju, njegovoj ucinkovitosti i pozitivnim konotacijama na odgoj i obrazovanje djece. Istraživan je utjecaj varijable spola na oblikovanje stavova. U istraživanju je sudjelovalo 380 studenata, od toga 140 muskaraca i 240 žena. Studenti su visoko ocijenili znacaj takva nacina ucenja, smatraju ga ucinkovitim i potrebnim u odgoju i obrazovanju ucenika. Dobiveni rezultati trebali bi aktualizirati temu poticanja sveobuhvatnije suradnje muzeja i odgojno-obrazovnih ustanova.