Applied genre analysis: a multiperspective model

Se puede considerar al analisis de genero desde dos perspectivas distintas; como reflejo de las realidades complejas del mundo de la comunicacion institucionalizada o como una herramienta pedagogicamente efectiva y util para el diseno de programas de ensenanza de lenguas, a menudo situado dentro de los contextos simulados de la interaccion en el aula. Este articulo pretende entender y resolver la tens0ion entre estas dos perspectivas aparentemente enfrentadas para contestar a la cuestion "?es la descripcion generica un reflejo de la realidad o una ficcion conveniente inventada por las especialistas en linguistica aplicada?". Este articulo tambien considera aspectos relacionados con la naturaleza y uso de la descripcion linguistica en una iniciativa educativa basada en el genero; argumentando que, en lugar de utilizar la descripcion generica como modelo para la reproduccion linguistica de formas convencionales para responder a contextos sociales recurrentes, como tan a menudo ocurre en muchos contextos curriculares basados en la comunicacion , se puede utilizar como un recurso analitico para entender y manipular realizaciones complejas inter-genericas y multiculturales del discurso profesional, que permitira a los estudiantes utilizar conocimiento generico para responder a contextos sociales nuevos y tambien crear nuevas formas de discurso para alcanzar tanto el exito pragmatico como otros agendas humanas poderosas.