Politiques linguistiques dans les contextes multilingues de la Belgique francophone. Aide ou ségrégation

En Belgique francophone, plusieurs actions visant l'enseignement du francais ont ete developpees depuis les annees 1990 dans les contextes multilingues exogenes. L'objectif declare est dans tous ces cas celui de l'aide a l'integration et a la reussite. L'intention de cet article est de commenter ces mesures de maniere critique sur la base des recherches empiriques que nous avons menees dans notre groupe de recherche. Nous montrons que ces dispositifs d'aide, dans le domaine educatif, renforcent des processus de segregation, dont les consequences sur le plan scolaire ont ete mises en evidence par les recherches PISA, en depit des intentions louables qui les motivent. La question n'est pas de nier les eventuelles specificites de ces contextes multilingues, mais plutot de briser le cercle vicieux qui conduit a davantage de segregation et donc de difficultes. Quelques suggestions sont avancees a ce propos.