Problemas teatrais na educação escolarizada: existem conteúdos em teatro?

Este texto explora os desafios da tarefa de planejar e avaliar as praticas teatrais na educacao escolarizada. Problematiza-se a ideia de conteudos e propoe-se a reflexao sobre o conceito de nocao por intermedio do qual o planejamento e a avaliacao – como tecnologias educacionais de controle e performatizacao – poderiam ser resignificadas. Apresenta-se o contexto educacional no qual as nocoes teatrais podem ser propostas: a criacao coletiva de alunos-atores e professores-diretores. Problematiza-se diferentes caracteristicas das nocoes teatrais que implicam em atravessamentos discursivos e uma acepcao de sujeito para alem da ideia de um sujeito emancipado, uno e totalmente consciente de si.