Actitud de los profesores hacia la inclusión educativa

La actitud del profesor es fundamental en el proceso de inclusion educativa, entendiendo por actitud un conjunto de percepciones, creencias, sentimientos a favor o en contra y formas de reaccionar ante la postura educativa que centra su esfuerzo en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes. El proposito de este trabajo es describir analiticamente algunas dimensiones centrales que impactan en las actitudes que los profesores manifiestan hacia la inclusion educativa. Los factores que se describen son la experiencia de los docentes, las caracteristicas de los estudiantes, el tiempo y recursos de apoyo, y la formacion docente y capacitacion. Cada uno de estos factores afecta las actitudes que los docentes puedan tener, limitando o facilitando sus intentos de generar practicas mas inclusivas. Mientras mas factores afecten negativamente las practicas pedagogicas de un profesor, menor sera la probabilidad de que el docente manifieste una mejor actitud hacia la inclusion educativa. El asumir una cultura, politicas y practicas mas inclusivas significara entregarle apoyos especificos, recursos ajustados, tiempo y espacios apropiados a los profesores para que ellos puedan servir a todos sus estudiantes con mayor efectividad y calidad.