Diseño e implementación de una experiencia para trabajar la interculturalidad en Educación Infantil a través de realidad aumentada y códigos QR

espanolLos ultimos anos se han caracterizado por el incremento y llegada a las aulas escolares de alumnado procedente de paises distintos, unidos al aumento de una sociedad ampliamente multicultural. Las necesidades que esta situacion demanda han de trabajarse desde edades tempranas en el sistema educativo, para acercar a los alumnos al entendimiento mutuo de la sociedad multicultural. Siendo este el punto de partida para nuestro diseno e implementacion de un proyecto donde se trabaja la educacion intercultural a traves de herramientas TIC emergentes como son la realidad aumentada y los codigos QR, la experiencia fue llevada a cabo en el periodo de practicas de los futuros docentes del Grado de Educacion Infantil, como trabajo de la asignatura de Recursos Didactico-Tecnologicos Aplicados a la Educacion Infantil durante el curso 2016-2017. Los resultados muestran la gran aceptacion de estas tecnologias, tanto de los maestros en activo como de los futuros docentes, y su empleo para trabajar de manera innovadora los contenidos didacticos, resaltando una mejora de la motivacion, interes e implicacion de sus alumnos. catalaEls ultims anys s’han caracteritzat per l’increment i l’arribada a les aules escolars d’alumnes procedents de paisos diferents, units a l’augment d’una societat ampliament multicultural. Les necessitats que aquesta situacio demanda han de treballar-se des d’edats primerenques en el sistema educatiu, per acostar els alumnes a l’entesa mutua de la societat multicultural. Sent aquest es el punt de partida per al nostre disseny i implementacio d’un projecte en que es treballa l’educacio intercultural a traves d’eines TIC emergents com son la realitat augmentada i els codis QR, l’experiencia va ser duta a terme durant el periode de practiques dels futurs docents del Grau d’Educacio Infantil, com a treball de l’assignatura de Recursos Didactico-Tecnologics Aplicats a l’Educacio Infantil durant el curs 2016-2017. Els resultats mostren la gran acceptacio d’aquestes tecnologies, tant dels mestres en actiu com dels futurs docents, i la seva ocupacio per treballar de manera innovadora els continguts didactics, ressaltant una millora de la motivacio, l’interes i la implicacio dels seus alumnes. EnglishIn recent years, schools have witnessed an increase in the arrival of students from different countries in their classrooms, in addition to a growing multicultural society. This situation has given rise to specific needs that must be addressed from an early age in the educational system in order to promote students’ mutual understanding of multicultural society. This study presents the design and implementation of a project on intercultural education using emerging ICT tools such as augmented reality and QR codes. The experience was carried out during the internship period of future teachers in the BA in Early Childhood Education through an assignment in the subject of Didactic-Technological Resources Applied to Early Childhood Education during the 2016–2017 academic year. The results show that both active and future teachers widely accept these technologies and use them to innovate didactic contents, as well as an improvement in the motivation, interest and involvement of their students.