Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités

a partir de l’enquete Generation 2010, cet article cherche a expliquer la persistance du decrochage dans l’enseignement superieur, malgre les politiques actives qui s’y opposent. Au prisme de l’approche par les capabilites, l’analyse des determinants et de la temporalite du decrochage permet de montrer que ce phenomene ne resulte pas des seuls problemes d’orientation et d’echec. Le decrochage apparait egalement comme la manifestation de strategies et de motivations tres diverses a l’egard du parcours d’etudes, influencees par l’origine sociale.