Intersubjectivit chez le nourrisson: recherche, thorie et application clinique

Nous passons en revue les publications des trente dernieres annees sur l’emergence et le developpement de la conscience « de soi et de l’autre » au cours de la petite enfance, nous examinons les motivations et les emotions trouvees chez le nourrisson et leur importance pour la pratique clinique de la sante mentale chez l’enfant. Il existe un penchant historique marque pour une conception reductrice des facultes de communication et de cognition du nourrisson, decrivant le nouveau-ne comme « un organisme biologique » sans vrais pouvoirs psychologiques, tels que l’intention et les emotions – un organisme qui n’acquiert la « conscience de soi » que par l’apprentissage, et seulement guide par l’intelligence de l’adulte. Bien que ce point de vue mecaniste soit encore dominant en psychologie et surtout en matiere de psychologie infantile, il existe une autre perspective. En examinant l’evidence scientifique de la nature et de l’activite des motivations humaines et surtout de leur « etat initial » a la naissance nous nous concentrons sur le concept de « l’intersubjectivite innee », et nous suivons l’histoire de son emergence en recherche developpementale.Le developpement normal chez l’enfant de la motricite, de l’emotion, de la perception, de l’attention selective, de l’apprentissage et de la memoire, ainsi que de toute reconnaissance sociale entre personnes d’une meme communaute, depend de l’existence de la conscience mutuelle de deux esprits humains. L’autoregulation biologique de l’etat interne du nourrisson et sa determination consciente a interagir avec un monde culturel changeant sont maintenues et meme intensifiees a travers l’engagement actif avec l’autre, s’il est syntone. Les impulsions du « sens de soi noyau », coherent, intentionnel et conscient du nouveau-ne (Stern, 2000) sont etayees lors de la communication. La conscience du soi-de l’autre lors de la communication permet l’apprentissage culturel et le langage, par le biais de l’intelligence cooperative et imitative. Le nourrisson contribue enormement a cet evenement progressif et developpemental.Le lien entre l’intersubjectivite innee du nourrisson et la question de la sante mentale chez l’enfant est mis en evidence lors de l’examen de troubles cliniques specifiques. De plus en plus, on constate que la croissance du cerveau de l’enfant et sa sante mentale sont dependants de l’efficacite avec laquelle le nourrisson recherche et repond aux soins humains syntones des la naissance. Nous revoyons des publications recentes sur les effets de la depression maternelle post-natale, la prematurite du nouveau-ne, l’autisme, l’hyperactivite, les troubles specifiques du langage, les deficits centraux auditifs et les troubles neuro-developpementaux en general, et nous commentons sur l’efficacite des interventions qui visent a promouvoir la communication intersubjective innee quand celle-ci ne se developpe pas normalement.