Deficience intellectuelle: deficits et remediation cognitive

La remediation cognitive peut etre consideree comme une application des principes et methodes de l’education cognitive aux personnes dans une situation de handicap. Elle peut conduire, chez les personnes ayant une deficience intellectuelle, a des progres significatifs et durables qui invitent a utiliser ce type d’intervention. Selon la conception de la deficience intellectuelle, la remediation cognitive s’est developpee dans deux directions : l’approche developpementale cherche a faire acquerir des concepts centraux (categorisation, ordre, nombre, relations spatiales...), alors que l’approche “ difference ” vise a remedier aux processus deficitaires par l’acquisition de strategies cognitives. C’est cette seconde approche qui sera discutee prioritairement dans cet article. Guides par le paradigme d’entrainement, les chercheurs essaient d’identifier aussi precisement que possible un processus deficitaire puis de decouvrir les conditions susceptibles de favoriser son declenchement, son maintien et son interaction avec d’autres processus.