Mathe ist schwierig und Deutsch aktuell: Vergleichende Studie zur Charakterisierung von Schulfächern aus Schülersicht

Vorliegende Studie untersucht vergleichend mehrere Schulfacher, um Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten zwischen Fachern bzw. Fachkulturen im Hinblick auf Charakte-ristika dieser Facher aufzudecken. Bezuglich der zu untersuchenden Charakteristika von Schul-fachern wurde ein Fragebogen mit 14 Kategorien eingesetzt. Die Untersuchung wurde an einer Stichprobe von 1228 Schulern (55 % weiblich) der Jahrgangsstufen 8/11 (51 % der Schuler in Jahrgangsstufe 8) durchgefuhrt. Um eine multidimensionale Datenstruktur (7 Facher × 14 Kategorien) anschaulich darzustellen, wurde die Korrespondenzanalyse als dimensionsreduzierende Methode verwendet. Es wird deutlich, dass es einzelnen Fachern unterschiedlich gut gelingt, einen Alltagsbezug herzustellen und dass sich unterschiedliche Fachkulturen finden lassen. Zudem zeigt die Studie, dass sich bezuglich der Charakterisierung von Schulfachern eher geringe Geschlechterunterschiede feststellen lassen.