Le naufrage du projet de programme d’histoire « nationale » : Retour sur une occasion manquée accompagné de considérations sur l’éducation historique

Au coeur de 2006, une vive polemique a eclate a propos de la reforme du programme d’histoire nationale du secondaire, alors meme qu’elle etait en cours de preparation au ministere de l’Education. Pourquoi ce projet de reforme a-t-il donne lieu a une telle polemique ? Quels en etaient exactement les enjeux ? Quels etaient les intervenants et les buts vises ? Dans un premier temps, l’article tente de repondre a ces questions en examinant les circonstances de la polemique. Puis, l’article rappelle comment se sont transformes les rapports entre education historique et education a la citoyennete, entre histoire scolaire et histoire savante, et ce qu’ils sont devenus aujourd’hui. Enfin, les auteurs se demandent si la polemique etait justifiee scientifiquement, et legitime socialement.