A organização da fala-em-interação na sala de aula : controle social, reprodução de conhecimento, construção conjunta de conhecimento

Neste artigo de revisao, apresenta-se a fala-em-interacao institucional de sala de aula pelo contraste das principais caracteristicas da sua organizacao com a organizacao da conversa cotidiana, pedra fundamental da socialidade. Discute-se detidamente a organizacao da sequencia triadica Iniciacao-Resposta-Avaliacao (IRA). Destacando as consequencias estruturais desse padrao interacional a luz de dados de fala-em-interacao de sala de aula, examina-se tambem a possibilidade estrutural sempre latente para a correcao do participante que produz a resposta no segundo turno da sequencia. Analisa-se um episodio de transgressao etica que se faz possivel pelas acoes levadas a cabo no decorrer de uma sequencia IRA pelo participante que atua na capacidade de professor. Discute-se entao a possibilidade de fala-em-interacao de sala de aula nao-transgressiva e organizada de modo alternativo ao tradicional encadeamento de sequencias IRA. Por fim, examina-se um longo excerto de fala-em-interacao de sala de aula em uma escola publica municipal em que se pode entrever essas possibilidades. Palavras-chave: sala de aula, fala, interacao.