EL MÉTODO DELPHI EN LA INVESTIGACIÓN ACTUAL EN EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA

El metodo Delphi se ha desarrollado en diversas areas de la investigacion cientifica, lo que avala de alguna manera su vigencia social y metodologica. A este desarrollo metodologico no han sido ajenas las Ciencias de la Educacion. En efecto, son diversas las investigaciones que han incorporado disenos y desarrollos Delphi, si bien, en ocasiones se ha denominado metodo Delphi a otras iniciativas que no cumplian los elementos claves de esta metodologia. Esta realidad pone de manifiesto la necesidad de clarificar los parametros fundamentales de este metodo. En este contexto, el proposito de este articulo es doble. En primer lugar, pretende analizar y discutir los fundamentos metodologicos del Delphi. Tras una revision de la literatura se constata que aunque son plurales los modos de conducir procesos Delphi, se han de tener en cuenta algunos parametros metodologicos comunes, a saber: seleccion y conformacion del panel de expertos, numero de expertos, calidad del panel, proceso iterativo en rondas y criterios a considerar para la finalizacion del proceso. En segundo lugar, este articulo explora las aplicaciones y usos del Delphi en la investigacion actual en educacion. Para ello, se analizan un total de 15 investigaciones seleccionadas tras una revision de la literatura en perspectiva internacional para el intervalo temporal 2012-2015. El articulo aporta un conocimiento metodologico del Delphi, a la vez que ilustra su uso y aplicacion actual en la investigacion educativa. Se discuten sus potencialidades y dificultades, asi como las aportaciones de la tecnologia a su desarrollo. Ademas, a lo largo del manuscrito se ofrecen orientaciones que apoyan la toma de decisiones en investigaciones que incorporen el desarrollo del metodo Delphi.