Camilla Silva, C. Fiorini
2021.11.7Opus
tlooto Summary
Brazilian music graduates use various strategies for daily practice to improve their skills, but struggle with setting goals, time management and adapting new learning methods.
Abstract
Partindo da tendência da literatura em investigar os processos cognitivos e metacognitivos envolvidos na aprendizagem e performance musical, este trabalho teve o objetivo de identificar as estratégias aplicadas na prática diária de alunos da Graduação em Música de uma universidade pública brasileira. O questionário desenvolvido por Araújo (2016a) foi usado como instrumento para discussão em duas sessões de grupo focal: a primeira com três participantes violonistas, dois flautistas e um contrabaixista; e a segunda com cinco violonistas. Os dados foram analisados por meio de transcrições completas das sessões. Resultados indicam que os alunos fazem uso de estratégias que cobrem as seis dimensões psicológicas da aprendizagem, entretanto apresentam dificuldade em processos como estabelecimento de objetivos, gerenciamento do tempo e adaptação de estratégias ao iniciar um novo processo de aprendizagem.
Citation format
SILVA, Camilla; FIORINI, C. A prática instrumental diária de graduandos em música: Estratégias de aprendizagem e autorregulação. Opus, 2021.