FUNDAMENTOS DE LA TRADUCCIÓN PEDAGÓGICA: TRADUCCIÓN, PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN

L a integracio n d e l a traduccio n pedagogic a e n e l aul a d e lengu a extranjera obedec e a l gra n r evisionism o qu e s e llev o a cab o sob re l a traduccio n po r un a pa r t e y l a ensenanz a d e lengua s extranjera s po r otra , y qu e r esult o e n un a r econciliacio n que culminari a co n e l r econocimient o y u n c r ecient e desarroll o d e est a a r ea . L a clav e ha estad o e n r econsidera r e l panoram a y r econoce r un a r e d d e inte r ese s comune s ent re la traduccio n y l a ensenanz a d e lenguas : e l proposit o d e l a traduccio n e n l a clas e d e lengua extranjer a e s mu y impo r tant e com o form a especia l d e us o d e l a lengu a esencialmente comunicativ a (qu e adema s facilit a l a adquisicio n d e l a competenci a comunicativ a d e una lengu a extranjera) . P o r ell o l a traduccio n pedagogic a encuentr a s u razo n d e se r dentr o d e u n curricul o d e lengua s baj o u n paradigm a comunicativ o y dinamic o e n e l qu e la ensenanz a r etom a aspecto s teorico-pragmatico s esenciales.