온라인 학습에서 학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향을 매개 회귀 분석(Mediation Regression)으로 연구할 수 있는가?

온라인 학습에서 학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향을 매개 회귀 분석

온라인 학습에서 학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향을 매개 회귀 분석으로 연구하는 것은 매우 적합하며, 이를 통해 학습 동기와 학업 성취도 간의 관계를 심층적으로 이해할 수 있습니다. 최근 연구 결과들은 학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향과 이 관계에서 다양한 매개 변수가 작용할 수 있음을 시사하고 있습니다.

첫째, 학습 동기는 온라인 학습에서 중요한 예측 변수로 작용합니다. 이는 학생의 학업 성취도에 직접적인 영향을 미칠 수 있으며, 매개 변수를 통해 간접적인 영향도 나타날 수 있습니다. 예를 들어, 자기 효능감과 같은 변수가 학습 동기와 학업 성취도 사이에서 매개 효과를 가질 수 있습니다 [3] [6] .

둘째, 학습 참여도와 같은 변수는 학습 동기와 학업 성취도 사이의 관계를 매개할 수 있는 중요한 요소입니다. 연구에 따르면, 학습 참여도는 학습 동기의 강도를 높이고, 이는 다시 학업 성취도로 이어질 수 있습니다 [1] [5] .

셋째, 긍정적인 학업 감정도 매개 변수로 작용할 수 있습니다. Zhu 등 [2] 의 연구에서는 온라인 및 오프라인 학습 동기가 학업 성과에 미치는 영향에서 긍정적 학업 감정이 매개 역할을 할 수 있음을 보여주었습니다.

마지막으로, 학습 동기의 유형에 따라 매개 효과가 달라질 수 있습니다. Paumier와 Chanal [4] 의 연구는 학업 자율 동기와 통제 동기가 자기 개념과 성취도 간의 관계를 매개하는 방식이 다를 수 있음을 시사합니다.

이러한 점을 고려할 때, 매개 회귀 분석을 통해 온라인 학습 환경에서 학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향을 보다 명확히 이해할 수 있으며, 이는 교육 현장에서의 실질적인 시사점을 제공할 수 있습니다. 연구 설계 시, 적절한 매개 변수를 선택하고 통계 분석을 통해 직접 및 간접 효과를 검증하는 것이 중요합니다.

References

CitationDOI

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[3]
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PAUMIER, D.; CHANAL, J. The differentiated mediation effect of academic autonomous and controlled motivation in the relation between self-concept and achievement. Learning and Motivation, 2023. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101918.
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[6]
WANG, Tianyi; MANTA, Otilia; ZHANG, Yali. The relationship between learning motivation and online learning performance: The mediating role of academic self-efficacy and flow experience. Int Journal of Emerg Technol Learn, 2023. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i23.43977.