교육학 연구
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정책, 교육과정, 고등교육 — 내 논문이 실제로 논쟁하는 자리가 어디인지 보세요.
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교육학 연구는 거의 겹치지 않는 독자층을 향해 쓰입니다. 정책 논문은 제도와 부처에, 교육과정 연구는 교사와 교사교육자에, 고등교육 논문은 기관에, 학습과학 논문은 인지에 말을 겁니다. 저널은 주제 표지가 아니라 그 독자층을 따라 줄을 서고, 그래서 잘 설계된 연구가 잘못된 쪽에 말을 걸었다는 이유로 데스크 리젝될 수 있습니다. 방법론이 두 번째 분기를 더합니다. 양적 중재 연구와 질적 교실 연구는 같은 현상을 다뤄도 지면을 공유하는 일이 드뭅니다. 게재 내용으로 맞추면 두 분기가 함께 보입니다.
교육 정책 논문은 어디로 가나요?
교육과정이나 학습과학 저널이 아니라 정책 중심 저널입니다. 독자층도 심사 기준도 다릅니다.
교육학 저널은 한쪽 방법론을 선호하나요?
강하게 기우는 곳이 많습니다. 어느 쪽이든 투고하기 전에 최근 호가 주로 양적인지 질적인지 확인하세요.
고등교육 연구는 별도 분야인가요?
출판 목적으로는 대체로 그렇습니다. 자체 저널이 있고 근거와 일반화에 대한 고유한 관행이 있습니다.